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第四百九十五章

同时，他从中受到启发，对完善城市、设立规章有了新的计划。

看到王伯等人面露疑惑，叶安耐心向他们解释，自己在西城的规划有何用意，等到实施起来，又将给城市和城民带来什么。

“学校，学习。”王伯和强伯仔细咀嚼这四个字，疑惑之色渐渐消去。

除了已经毁灭的海城，再没有任何一座城市有过类似的行动。

想要学习知识和生存本领，基本都靠口口相传。父母传给儿女，亲族彼此照顾，运气好的话，也能是师傅传给徒弟。

总而言之，在生存环境恶劣的情况下，没有人会无偿地将生存技能教给旁人。无关善恶，而是代代相传的习惯，没人会轻易打破。

海城开创先河，却也没像叶安规划中的一般，将全城的孩子集中起来，由专人加以教导，传授给他们各种知识。

实事求是地讲，如果不是三角洲资源丰富，猎物不用发愁，还有新开垦的田地，老人们根本不会考虑叶安的计划，反而会加以劝说，让他不要玩笑。

如今岛上设立贸易区，每年都会有大批商队到来。组织起来的狩猎队和分布在田间的人手足够供应岛民所需，许多孩子都被解--放出来，不用和成年人一样，每天忙于生计，反而有了更多时间玩耍。

“孩子们逐渐长大，不用跟着大人外出捕猎，也不用下田耕种，与其放任他们乱跑，不如集中起来学习。”一名老人说道。

其他老人听闻此言，纷纷点头。

叶安张张嘴，本想说玩耍是孩童的天性，他之所以建立学校，主要是为传授知识，并没有考虑其他。

然而，看到老人们的神情，听他们语速飞快地交流，叶安完全插不上嘴，只能将话咽回到肚子里，并对即将开始学校生活的孩子们掬一把同情的眼泪。

让他没想到的是，等到学校建立起来，孩子们非但没有因繁重的学习任务不满，反而表现得如饥似渴，恨不能一天的时间都用来学习。

哪怕是年龄最小的孩子，也收敛起顽皮的性子，规规矩矩坐在教室里，认真听取教导者的每一句话，牢牢记下每一个字。

当叶安讯问他们，孩子们则是满脸疑惑，反问叶安：这难道不是理所当然的吗？

如果不是幸运地生活在孤岛，如果不是受到叶安的庇护，他们就会像其他孩子一样，每天为填饱肚子发愁，哪里能够衣食无忧还有机会学习？

“如果不努力，我会看不起自己。”这是一个不到八岁的孩子说的。

当然，这一切现在还没有发生，西城的建造计划尚在草创，叶安和老人们初步达成一致，针对相关细节还有不少需要补充。

正在紧要关头，麻烦突然临门。

大群的福寿螺和甲鲶涌入三角洲，霸占了雪季不封冻的河段。原本生活在这里的鱼群要么被赶走，要么就被两者吞食。

叶安在河边查看时，仍有大量福寿螺在河岸边产卵。水中的甲鲶聚集起来，竟然用头

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