第1章分配 1

洪南县师范宿舍内，王元平正在默默的收拾行李。他的样子很落寞。从师敏和他分手后，这些天他不知道自己是这样熬过来的。

昨天他被叫到就业办公室，告诉他被分到洪南县大阳乡小学，让他择时报到。

洪南县早在1958年就设立过师范学校，到1964年停办。1975年为缓解农村教师奇缺问题，以洪县师范洪南分校名义恢复招生，共2个班88人学制2年，不包分配学生去向为社来社去，1977年9月在洪南县县委大力支持下，恢复洪南师范校名。并开始正常招生，招生范围扩大至优秀初中毕业生，1977年公招4个班，共140多人，学制3年，学生毕业后全县范围内包分配，享受国家干部待遇。1983年，招生范围再次扩大至8个教学班，学生337人。

彼时由于wenge刚刚过去没几年，各行业人才奇缺，各个乡镇教师资源更是紧张。公办教师资源绝大多数集中在县城和几个经济条件好的乡镇，而其它乡镇中小学公办老师少之又少，大多数学校以民办老师居多，而好多乡镇由于经费紧张，乡镇聘的民办教师大多数发不下工资来，时间一长很多民办教师受不了，不得不另谋职业养家糊口，虽然有师范学校培养的两批学生到岗，但杯水车薪，教师资源依旧紧张，有的乡镇甚至已经开始出现学校只有学生没有老师上课的现象。

王元平就是在这种背景下，于1983年以全县第一名的成绩考上洪南县师范。他的家里没什么背景关系，老爹年轻时当了几年兵，后来转业到地方国营工厂当了一名普通工人，母亲在家务农，还有两个妹妹正在上学。毕业分配时，他想到了自己肯定分配不到类似县城这种好地方，但由于平时他学习成绩优秀，加之在学校表现极佳，跟老师关系也不错，他想分配到一般乡镇应该问题不大，但最后分配结果是到最偏远最穷困的大阳乡，还是大大出乎他的意料的。

前一天下午他找了和他关系最好的赵老师，赵老师悄悄告诉他最初的分配结果是他到离县城只有五公里的义和镇中心中学，后来不知怎么搞的被换掉了。

王元平听后心里一阵火起，要去找学校，被赵老师拦住跟他聊了半夜，最后告诫他此时决不可冲动，若冲动之下找了学校做了什么出格的事会被处分，刚刚毕业背上处分可是很麻烦的事，听赵老师这么一说，王元平渐渐平息了，细一想自己什么关系路子都没有，找了又能怎么样，分配结果就能改变吗？答案是绝无可能。正如赵老师所说，自己年轻气盛，在气头上找学校肯定会有过激的言论如果校方敷衍，那么他做出什么出格的事也难说，到时因此背上一个处分计入档案，于今后的前途可是非常不利的。

王元平一咬牙，心想：“算了吧，不找了，分到哪里算哪里吧。妈的，老子到了那儿好好干，就不信没有出头之日。非干出个样子来给人看看不可”。他心里的这个别人其实就是师敏。

这时，寂静的宿舍走廊上，忽然飘来一嗓子不那么标准的粤语歌曲“万里长城永不倒，千里黄河水滔

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第1章 分配 1

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